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山東
人才與組織發(fā)展經(jīng)理教材框架
本教材共分四編19章，從組織發(fā)展與人才發(fā)展的理論體系開始，到組織發(fā)展與人才發(fā)展的趨勢(shì)與展望結(jié)束。中間是對(duì)組織發(fā)展與人才發(fā)展主要構(gòu)成要素的系統(tǒng)闡述，主要包含每種要素的含義、方法與技能。這樣的體系安排，即兼顧了作為教材的邏輯規(guī)律，即通過(guò)演繹的方式，從深入淺的學(xué)習(xí);也兼顧了教學(xué)的規(guī)律，即通過(guò)歸納的方式，由淺及深的學(xué)習(xí)。為了達(dá)到教材與教學(xué)的一致性目標(biāo)，我們?cè)诟戒?中整理了一張“人才與組織發(fā)展經(jīng)理職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目教材與課程對(duì)照表”，以便連接教材與教學(xué)的通道，便于自學(xué)也便于課堂學(xué)習(xí)。
第一編，理論體系，包括3章，著重論述組織發(fā)展與人才發(fā)展的基礎(chǔ)理論。這3章是：組織發(fā)展的理論框架(第一章)，組織發(fā)展的行為基礎(chǔ)(第二章)，組織發(fā)展的系統(tǒng)模型(第三章)。這三章從縱向?qū)用?，即理論框架、行為基礎(chǔ)、系統(tǒng)模型、生態(tài)系統(tǒng)四個(gè)方面，對(duì)組織發(fā)展與人才發(fā)呢啊的整體邏輯做了底層討論，為后面的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也保證了整個(gè)教材體系的完整性與穩(wěn)定性。
第二編，組織發(fā)展，包括6章，著重論述了OD的主要內(nèi)容，即組織發(fā)展的功能系統(tǒng)(4-7章)和組織發(fā)展的變革系統(tǒng)(8-9章)。這6章是：組織診斷(第四章)、組織戰(zhàn)略(第五章)、組織設(shè)計(jì)(第六章)、組織激勵(lì)(第七章)、組織文化(第八章)、組織變革(第九章)。
第三編，人才發(fā)展，包括8章，著重論述了TD的主要內(nèi)容，即組織發(fā)展的人才系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)。這8章是：人才戰(zhàn)略與規(guī)劃(第十章)、人才任職資格體系(第十一章)、人才勝任力模型(第十二章)、人才盤點(diǎn)(第十三章)、人才評(píng)價(jià)與測(cè)量(第十四章)、人才梯隊(duì)建設(shè)(第十五章)、管理人才培養(yǎng)(第十六章)、專業(yè)人才培養(yǎng)(第十七章)。
第四編，趨勢(shì)展望，包括2章，著重論述組織發(fā)展與人才發(fā)展的發(fā)展趨勢(shì)。這2章是：組織發(fā)展的趨勢(shì)和展望(第十八章)，人才發(fā)展的趨勢(shì)和展望(第十九章)。這兩章從橫向?qū)用?，展望組織發(fā)展與人才發(fā)展的趨勢(shì)，為大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)與實(shí)踐組織發(fā)展與人才發(fā)展拓展了思路。
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